Моделирование профессиональной деятельности студентов-экономистов
Вантажиться...
Дата
2010
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н. Каразiна
Анотація
Статья посвящена моделированию профессиональной деятельности студентов-экономистов.
Представленны результаты исследования способности студентов, что позволило провести
их типизацию: лидерские, исполнительские, аналитические, математические способности,
способности к самоорганизации и направленность на достижение жизненного успеха. В
результате кластерного анализа были выделены 5 моделей профессиональной деятельности
студентов-экономистов.
Стаття присвячена моделюванню професійної діяльності студентів-економістів. Було
досліджено здібності студентів, що дозволило провести їх типізацію: лідерські, виконавчі,
аналітичні, математичні здібності, здібності до самоорганізації та спрямованість на досягнення
життєвого успіху. У результаті кластерного аналізу були виділені 5 моделей професійної
діяльності студентів-економістів.
The article deals with professional activity modelling of students economists. The student’s abiituies were
analyzed, that allow to make their typification: lidership, executor, analytic, mathematics abilities, ability to
self-organization and orientation to success achievement. Professional activity models of students
economists were marked on cluster analysis basis.
Опис
Скорынина-Погребная Ольга Владимировна – докторант кафедры прикладной социологии
Харьковского национального университета имени В. Н. Каразина.
Ключові слова
professional activities of economists students, cluster analysis, model, factor analysis, профессиональная деятельность студентов-экономистов, кластерный анализ, модель, факторный анализ
Бібліографічний опис
Скорынина-Погребная О.В. Моделирование профессиональной деятельности студентов-экономистов / Скорынина-Погребная Ольга Владимировна // Вiсник Харкiвського нацiонального унiверситету iм. В.Н. Каразiна. – 2010. – № 889. Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи. – Вип. 25. – С. 217-220