Cross-cultural approach to teaching foreign languages [Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам] (in Russian)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛукашенко, И.Н.
dc.contributor.authorИванченко, Андреянна Алексеевна
dc.contributor.authorГусля, Л.В.
dc.contributor.authorІванченко, Андреянна Олексіївна
dc.contributor.authorIvanchenko, Andreyanna
dc.date.accessioned2019-10-03T10:22:11Z
dc.date.available2019-10-03T10:22:11Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractIt is shown that knowledge of the cultural characteristics of the country of the studied language can significantly increase the motivation for learning. Now the Italian language takes its rightful place among the foreign languages studied in Ukraine, but the methodological and didactic support of the process of its teaching is at a low level. The structure of the language, i.e. the linguistic system stored in consciousness determines the process of thinking, the structure of worldview, behavioral motives, the way of knowing the world around and building a picture of the world, different for each language. The linguistic-cultural shock, as a result of the student’s incomplete acculturation, lack of knowledge or lack of understanding of the norms of a culture new to him, disappears as the student becomes acquainted with the culture of the country of the language being studied. Показано, что знание особенностей культуры страны изучаемого языка позволяет существенно повысить мотивацию обучения. Сейчас итальянский язык занимает законное место среди изучаемых в Украине иностранных языков, но методическое и дидактическое обеспечение процесса его преподавания находится на низком уровне. Структура языка, т.е. языковая система, хранящаяся в сознании, определяет процесс мышления, структуру мировоззрени, мотивы поведения, способ познания окружающего мира и построение картины мира, иной для каждого языка. Лингво-культурный шок, как следствие неполной аккультурации учащегося, незнания или непонимания им норм новой для него культуры, исчезает по мере знакомства учащегося с культурой страны изучаемого языка.ru_RU
dc.identifier.citationЛукашенко И. Н., Иванченко А. А., Гусля Л. В. Cross-cultural approach to teaching foreign languages [Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам] (in Russian). Учёные записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского. – 2002. – Том 15(54). – № 1 (Филология). – С. 325-328.ru_RU
dc.identifier.urihttps://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/14951
dc.language.isoruru_RU
dc.publisherХарьков, ХНУ им. В.Н. Каразинаru_RU
dc.subjectinterlanguage communicationru_RU
dc.subjectItalian languageru_RU
dc.subjectmotivation learningru_RU
dc.subjectlinguistic shockru_RU
dc.subjectмежъязыковая коммуникацияru_RU
dc.subjectитальянский языкru_RU
dc.subjectмотивация обученияru_RU
dc.subjectлингвистический шокru_RU
dc.titleCross-cultural approach to teaching foreign languages [Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам] (in Russian)ru_RU
dc.typeArticleru_RU

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Cross-cultural approach to teaching foreign languages [Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам] (in Russian).PDF
Розмір:
372.97 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.8 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові роботи. Факультет МЕВтаТБ