Reserves and limitations in the paradigm of students’ creative self-development [Резервы и ограничения в парадигме креативного саморазвития студентов] (in Russian)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorIvanchenko, Andreyanna
dc.contributor.authorИванченко, Андреянна Алексеевна
dc.contributor.authorІванченко, Андреянна Олексіївна
dc.date.accessioned2016-02-29T15:38:56Z
dc.date.available2016-02-29T15:38:56Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractВ статье установлено, что эмоциональное самовыражение студента приводит к преобразованию интеллектуальных задач в их эмоциональные проявления, которые выступают в качестве катализатора в механизме его креативного саморазвития. Возрастной этап первокурсников (будучи психологически гибким и податливым, открытым и конструктивным) определен как наиболее пригодный для начала формирования успешной зрелой личности. Применение метода лингво-культурологических включений и синергизация отношений в диаде «преподаватель-студент» при усвоении итальянской реалии обеспечивают перманентную циркуляцию объединяющей их психо-биоэнергии, благоприятствуя успешности их взаимодеятельности. Вместе с тем, установлены причины, тормозящие или блокирующие данную синергизацию. In this paper it is determined that a student’s emotional self-expressivity leads to the transformation of his intellectual tasks in their emotional manifestation that are as a catalyst in the mechanism of his creative self-development. An age stage of first-year students (which is psychologically flexible and pliable, open and constructive) is defined like the most suitable for beginning the successful mature personality’s formation. The employment of the linguistic-cultural includings’ method and the synegization of relations in the dyad «teacher-student» when learning the Italian reality provide a permanent circulation of their combining psycho-bioenergy in that way favoring a successfulness of their mutual activity. At the same time, the reasons impeding or blocking this synegization have been determined.ru_RU
dc.identifier.citationІванченко А.О. Резерви та обмеження в парадигмі креативного саморозвитку студентів / А.О. Іванченко // Науковий часопис НПУ ім. В.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки: Збірник наукових праць. – К. : НПУ ім. В.П. Драгоманова. – 2010. – № 30 (54). – С. 64–70.ru_RU
dc.identifier.urihttps://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/11600
dc.language.isoukru_RU
dc.publisherК. : НПУ ім. В.П. Драгомановаru_RU
dc.subjectэмоциональностьru_RU
dc.subjectуспешностьru_RU
dc.subjectсамореализацияru_RU
dc.subjectограничения креативностиru_RU
dc.subjectсинергизацияru_RU
dc.subjectemotionalityru_RU
dc.subjectsuccessfulnessru_RU
dc.subjectself-realizationru_RU
dc.titleReserves and limitations in the paradigm of students’ creative self-development [Резервы и ограничения в парадигме креативного саморазвития студентов] (in Russian)ru_RU
dc.typeArticleru_RU

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Reserves and limitations in the paradigm of students’ creative self-development_Резервы и ограничения в парадигме креативного саморазвития студентов_(in Russian).pdf
Розмір:
395.24 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.8 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові роботи. Факультет МЕВтаТБ